Obrazovanie (makedonski)
Vrsta: Seminarski đ Broj strana: 12 đ Nivo: Filozofski fakultet Skopje

Voved
-Obrazovanieto i opštestvoto
Obrazovanieto pretstavuva opštestven proces vo koj mladite členovi na opštestvoto steknuvaat znaenja i veštini koi se značajni za nivnite idni aktivnosti vo opštestvoto, pred se vo sferata na trudot, vo opštestvenata komunikacija, vo usoglasuvanjeto na sopstvenoto odnesuvanje so drugite šlenovi na opštestvoto i slično so toa.
Obrazovanieto pretstavuva ogledalo na opštestvoto. Vrskata među obrazovanieto i opštestvoto vo sociologijata se nabljuduva niz dve sprotivstaveni implikacii i teoretski orientacii: prvata, obrazovanieto e samo sredstvo za reprodukcija na postojnata opštestvena struktura, i vtorata deka obrazovanieto e sopsobno za oblikuvanje na nov tip na opštestvo, odnosno deka toa nastapuva kako svoeviden i značaen reformator na sovremenoto opštestvo.
Obrazovanieto e potesen poi mod vospitanieto i na nekoj način mu e podreden. Za Emil Dirkem vospitanieto e “dejstvuvanje na generaciite na vozrasnite vrz generaciite koi ušte ne se zreli za opštestveniot život.Toa ima cel kaj deteto da sozdade i razvie odreden broj fizički, intelektualni i moralni sostojbi koi od nego gi očekuvaat i političkoto opštestvo vo Celina i posebnata sredina za koja posebno se nameneti(Dirkem,E.,1980,78).
Vospitanieto kaj decata(poedinecot) treba da sozdade opredelen broj fizički i mentalni sostojbi, koi treba da bidat svojstveni na site členovi, kako na globalno nivo, taka i na nivo na grupata na koja i pripađa poedinecot.
Glavnata funkcija na obrazovanieto e da gi prenese normite i vrednostite na konkretnoto opštestvo, koe može da opstane samo ako među negovite členovi postoi homogenost.
Obrazovanieto, vospitanieto na poedinecot mu ovozmožuva uspešno da se vkluči vo opštestvenite i kulturnite procesi. Pod sostojba na obrazovanost se podrazbiraat slednite elementi:osnovni znaenja, intelektualni imanuelni sposobnosti, sposobnost za rasuduvanje i mislenje, ideali, stavovi i motivacija, kultiviranost, smisla za opštestvena odgovornost i poširoko razbiranje na svetot (Flere, 1976).
Vo zavisnost od tipot na opštestvoto, dali stanuva zbor za predindustrisko, industrisko ili postindustrisko opštestvo, objektivno se prisutni različni odnosi među opštestvoto i obrazovanieto.
Vo predindustriskite opštestva, vospitanieto e neposredno vo funkcija na opštestvoto, odnosno i vospitanieto i obrazovanieto služat da se održi opštestveniot sistem. Na primer na fizičkoto vospitanie, Dirkem toa uspešno go ilustriral.
Vo industriskoto opštestvo započna procesot na masovno obrazovanie.Ekspanzijata na industriskoto proizvodstvo e prosledena so ekspanzija na obrazovniot sistem, odnosno, se javuva potreba na industrijata za kvalifikuvana i osposobena rabotna sile što učilišniot sistem ja zadovoluva. Suštinski obrazovanieto pridonesuva za reprodukcija na opštestvoto i toa: prvo, ovozmožuva reprodukcija na socijalnata struktura vo ramkite na opštestvenata podelba na trudot, i vtoro, obezbeduva reprodukcija na osnovnite opštestveni vrednosti i ideologijata.
Vo industriskoto opštestvo obrazovanieto se javuva kako avtonomen podsistem vo ramkite na globalniot opštestven sistem.

---------- CEO RAD MOŽETE PREUZETI NA SAJTU. ---------- 

njnjnj.maturski.org 

 

MOŽETE NAS KONTAKTIRATI NA E-MAIL: [email protected]